「共融教育計劃2020-2021」已經出版
共融教育計劃2020-2021 2020.07.27 學院為新學年製作的宣傳刊物「共融教育計劃2020-2021」已經出版，裡面包括適合全港學校及社福機構申請的共融活動。 欲先睹為快的朋友，可到此下載。 期待新一個學年有更多學校和機構跟我們一起推廣共融，共建關愛文化。
手語雙語共融教育計劃
共融教育的優勢 提供了在語言和社會多元層面上更廣闊的課程； 從多種教學策略中獲益，例如：以學生為本的教學方法，專題研習，協作教學和適合個人特殊需要的學習； 使聾健學生能夠共同分享一個重視社會融合和跨語言跨文化交流的氛圍。
共融教育
女兒在臺灣一所雙語實驗小學學習，該校一個核心教育理念是「共融」，指孩子在每天的校園生活中感受到自己是環境的一份子，而環境中所有資源都是共用的。 這理念是令我決心讓孩子離開主流教育的原因之一。共融學習提
手語雙語共融教育計劃
聾人/弱聽人士雖然智力正常，但因為他們大部份只可接受口語教育，溝通障礙令他們無法完全掌握課堂重點，導致學習水平低落。 根據政府統計處 (2014) 的資料，在香港：
「共融社會，何以建立?」共融教育講座
「共融社會，何以建立?」共融教育講座 隨著人口老化及傷殘人口不斷上升，社會對「無障礙環境」的需求日增，而《聯合國殘疾人權利公約》適用於香港後，公眾對「社會共融」的議題亦越趨關注。今天，越來越多的傷殘人士走進社會，傷健兩者接觸日
賽馬會手語雙語共融教育計劃
賽馬會手語雙語共融教育計劃（英語：Jockey Club Sign Bilingualism and Co-enrolment in Deaf Education Programme），是由香港中文大學手語及聾人研究中心於2006年8月獲香港賽馬會撥款成立，試行一個可讓聾生和健聽學生在語言及學習上共同受益的教育研究項目[1][2]。
計劃內容 ·
共融教室實習計劃
香港教育大學 對共融研究有興趣者，如有意申請實習，請留意本教室Facebook 專頁。多謝支持。實習計劃前言 實習生心聲 申請成為實習生(義務) 請有意申請實習計劃的在讀學生或人士下載職位申請表（請註明：實習生），填妥後連同履歷表，到職日期
2015年6月號《特殊教育需要學生
共融教育在香港— 社會及學校支援 香港特殊學習障礙協會於 2012 年 12 月至 2013 年 1 月進行「 讀寫障礙小學學生現況調查 」，訪問 148 名 6 至 13 歲已被評估為讀寫障礙小學生的家長，發現四成九受訪者的子女，平均需輪候 6 至 12 個月才獲識別評估服務。
共融教育工作，共融教育職缺， 3006 個職位
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文化共融與課堂教學
· PDF 檔案大學教育學院 中文教育研究中心 (2014-15)非華語學生中文學習支援計劃 教師工作坊系列八 文化共融 與課堂教學 主講者： 戴忠沛博士，張寶雯老師，沈思敏老師，黃冬敏老師，許麗珊老師 2015 年 5月9日 不同層次的文化共融課堂教學 戴忠沛博士
